Estrategias para alcanzar el nivel cero de carbono en la escuela St. Andrew's, Middletown, DE

Resumen del informe: ULI Filadelfia reclutó a seis miembros expertos en bienes raíces y uso de la tierra para el TAP de la Escuela St. Andrew. Los miembros fueron seleccionados de las regiones de Filadelfia y Delaware y se les unió un miembro nacional de Seattle, Washington. Al panel interdisciplinario de voluntarios miembros de ULI, a solicitud de la Escuela St. Andrew's, se le pidió que evaluara los sistemas y operaciones actuales de la escuela y proporcionara respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Qué conjunto de acciones o mejoras de capital es probable que produzcan las mayores reducciones en el uso de energía en todas las instalaciones y equipos?
• ¿Qué oportunidades podría haber para convertir a fuentes de energía más económicas o ambientalmente sensibles?
• ¿Debería St. ¿Andrew's considerar inversiones adicionales en sus propias capacidades de producción de energía renovable y/o captura de carbono?
• ¿Existen otras áreas de reducción de la huella de carbono más allá del consumo de energía que la escuela debería considerar, incluidas, entre otras, la vasta superficie de la escuela y su uso agrícola actualmente dedicado?
• ¿Qué compromiso del proveedor intermedio o proveedor/socio, si lo hubiera, con prácticas ambientalmente sensibles debería la escuela considerar implementar?
• ¿Cómo puede cualquier trabajo futuro beneficiar directa o indirectamente la cultura de sostenibilidad que ya existe en St. ¿Andrew's? ¿Qué asociaciones podría considerar la escuela?

Trabajando en asociación con el Centro Randall Lewis para la Sostenibilidad en Bienes Raíces de ULI, el panel pasó dos días inmerso en la cultura de la escuela, asistiendo a actividades escolares; entrevistas de partes interesadas con más de 40 profesores, personal y estudiantes; y recorrer el campus de 2200 acres en autobús y a pie.