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Stratégies pour un bilan carbone net zéro à l'école St. Andrew's, Middletown, DE
Développer des stratégies à court et à long terme pour la réduction des émissions de carbone et des pratiques durables
L'ULI Philadelphie a recruté six membres experts en immobilier et en aménagement du territoire pour le TAP de l'école St. Andrew's. Les membres ont été sélectionnés dans les régions de Philadelphie et du Delaware et ont été rejoints par un membre national de Seattle, Washington. Le panel interdisciplinaire de bénévoles membres de l'ULI, à la demande de l'école St. Andrew's, a été invité à évaluer les systèmes et opérations actuels de l'école et à fournir des réponses aux questions suivantes :
- Quel ensemble d'actions ou d'améliorations des investissements est susceptible de générer les plus grandes réductions de la consommation d'énergie dans toutes les installations et tous les équipements ?
- Quelles pourraient être les opportunités de conversion vers des sources d’énergie plus économiques ou plus respectueuses de l’environnement ?
- St. Andrew's devrait-elle envisager des investissements supplémentaires dans ses propres capacités de production d'énergie renouvelable et/ou de captage du carbone ?
- Existe-t-il d'autres domaines de réduction de l'empreinte carbone au-delà de la consommation d'énergie que l'école devrait prendre en compte, y compris, mais sans s'y limiter, la vaste superficie de l'école et son utilisation actuellement dédiée à l'agriculture ?
- Quel engagement, le cas échéant, du fournisseur en aval ou du fournisseur/partenaire envers des pratiques respectueuses de l'environnement l'école devrait-elle envisager de mettre en œuvre ?
- Comment les travaux futurs peuvent-ils bénéficier directement ou indirectement à la culture de durabilité déjà en place à St. Andrew's ? Quels partenariats l’école pourrait-elle envisager ?
Travaillant en partenariat avec le Randall Lewis Center for Sustainability in Real Estate de l'ULI, le panel a passé deux jours immergés dans la culture de l'école, participant à des activités dans toutes les écoles ; des entretiens avec plus de 40 professeurs, membres du personnel et étudiants ; et visiter le campus de 2 200 acres en bus et à pied.
Résumé du rapport : L'ULI Philadelphie a recruté six membres experts en immobilier et en aménagement du territoire pour le TAP de l'école St. Andrew's. Les membres ont été sélectionnés dans les régions de Philadelphie et du Delaware et ont été rejoints par un membre national de Seattle, Washington. Le panel interdisciplinaire de bénévoles membres de l'ULI, à la demande de l'école St. Andrew's, a été invité à évaluer les systèmes et opérations actuels de l'école et à fournir des réponses aux questions suivantes :
- Quel ensemble d'actions ou d'améliorations des investissements est susceptible de générer les plus grandes réductions de la consommation d'énergie dans toutes les installations et tous les équipements ?
- Quelles pourraient être les opportunités de conversion vers des sources d’énergie plus économiques ou plus respectueuses de l’environnement ?
- St. Andrew's devrait-elle envisager des investissements supplémentaires dans ses propres capacités de production d'énergie renouvelable et/ou de captage du carbone ?
- Existe-t-il d'autres domaines de réduction de l'empreinte carbone au-delà de la consommation d'énergie que l'école devrait prendre en compte, y compris, mais sans s'y limiter, la vaste superficie de l'école et son utilisation actuellement dédiée à l'agriculture ?
- Quel engagement, le cas échéant, du fournisseur en aval ou du fournisseur/partenaire envers des pratiques respectueuses de l'environnement l'école devrait-elle envisager de mettre en œuvre ?
- Comment les travaux futurs peuvent-ils bénéficier directement ou indirectement à la culture de durabilité déjà en place à St. Andrew's ? Quels partenariats l’école pourrait-elle envisager ?
Travaillant en partenariat avec le Randall Lewis Center for Sustainability in Real Estate de l'ULI, le panel a passé deux jours immergés dans la culture de l'école, participant à des activités dans toutes les écoles ; des entretiens avec plus de 40 professeurs, membres du personnel et étudiants ; et visiter le campus de 2 200 acres en bus et à pied.